Важность изучения неврологических синдромов в медицинском образовании трудно переоценить. Однако традиционные методы обучения часто оказываются недостаточно интерактивными и не обеспечивают практического вовлечения студентов. Исследование, проведенное в 2025 году, показало, что использование инновационного подхода в обучении, основанного на карточной игре «Неврологический синдром» (NSCG), значительно улучшает результаты обучения студентов.
Методы исследования
В исследовании приняло участие 48 студентов, которые были случайным образом разделены на две группы: экспериментальную и контрольную. Контрольная группа обучалась традиционным методом, включая лекции и анализ случаев, в то время как экспериментальная группа использовала карточную игру NSCG. Игра включала соревнования по сопоставлению карточек и задания по определению анатомических мест повреждений, что способствовало улучшению распознавания, понимания и запоминания неврологических синдромов.
Результаты
По итогам исследования экспериментальная группа показала значительно лучшие результаты в обучении на всех этапах: через одну неделю, три недели и шесть недель после вмешательства. Например, через неделю средний балл группы, использовавшей игру, составил 13.33, в то время как контрольная группа набрала 11.92. Это говорит о том, что студенты, обучавшиеся с помощью игры, лучше усваивали материал.
Что касается долговременного запоминания, то экспериментальная группа также показала более высокие показатели: 22.53% на первой неделе, 29.49% на третьей и 31.12% на шестой. Это означает, что студенты лучше запоминали информацию, полученную в ходе игры, по сравнению с традиционными методами.
Кроме того, экспериментальная группа испытывала меньшую когнитивную нагрузку, что свидетельствует о том, что обучение с помощью игры было менее утомительным и более увлекательным. Студенты отметили, что им было интересно учиться, и они лучше запоминали информацию.
Практическое значение
Результаты этого исследования показывают, что использование игровых методов в обучении может значительно улучшить качество медицинского образования. Это особенно важно в контексте здравоохранения, где знания о неврологических синдромах могут иметь решающее значение для диагностики и лечения пациентов. Игровые методы могут сделать обучение более доступным и увлекательным, что в свою очередь может повысить интерес студентов к специальности и улучшить их профессиональные навыки.
Таким образом, внедрение карточной игры NSCG в учебный процесс может стать эффективным инструментом для преподавателей, стремящихся повысить качество обучения и заинтересованность студентов в медицине.
Часто задаваемые вопросы (FAQ)
- Что такое неврологические синдромы?
Неврологические синдромы — это группа симптомов, связанных с нарушениями в нервной системе, которые могут проявляться различными способами, включая проблемы с движением, чувствительностью и когнитивными функциями. - Как карточная игра может помочь в обучении?
Карточные игры делают обучение более интерактивным и увлекательным, что способствует лучшему запоминанию информации и снижению усталости от учебного процесса. - Что такое когнитивная нагрузка?
Когнитивная нагрузка — это количество умственной работы, необходимое для выполнения задачи. Чем ниже когнитивная нагрузка, тем легче студентам усваивать материал. - Каковы преимущества игры NSCG?
Игра NSCG улучшает запоминание, снижает когнитивную нагрузку и делает обучение более интересным для студентов. - Может ли эта методика быть использована в других областях медицины?
Да, игровые методы могут быть адаптированы для обучения в различных областях медицины, что может повысить интерес студентов и улучшить их навыки. - Каковы результаты исследования для пациентов?
Лучшее обучение врачей может привести к более точной диагностике и лечению неврологических синдромов, что в конечном итоге улучшит качество медицинской помощи для пациентов. - Где можно узнать больше о данном исследовании?
Более подробную информацию можно найти в научной статье по ссылке: здесь.
